Наше занятие традиционно начинается с индивидуальной работы с Монтессори-материалами. Основная задача этой части занятия - развитие сенсорики, произвольного внимания, знакомство с разными веществами, развитие логики и кругозора. А еще - это способ для ребенка привыкнуть к помещению, к другим детям, настроиться на последующее занятие. У тех, кто придет на студию пораньше, будет больше времени на игры. 

Монтессори-материалы на разных площадках используются разные, периодически их состав изменяется. Но в любом случае, малыш сам выбирает, чем именно он будет заниматься - это главный принцип методики Марии Монтессори. Любимые игры следующие:

Работа с формами и фигурами. Рамки и вкладыши - найди подходящее место для фанерной или мягкой детальки.  Уровень сложности заданий может варьироваться: от самых простых и понятных контуров до сложных составных фигур. Кроме этого, дети могут поиграть с сортерами, сложить геометрические пирамидки.

Домики для зверей. Пожалуй, любимые рамки и вкладыши - это как раз задания из серии "помоги зверям и птицам вернуться в домик". А самое увлекательное задание - доска с замочками: если суметь отодвинуть хитрые задвижки и крючочки, можно узнать кто в каком домике живет - где гуси, где лошадки, где собачки...

Работа с сыпучими веществами и мелкими предметами.  Искать наощупь маленькую игрушку в большой миске с горохом или чечевицей - это так увлекательно! А вдобавок, никогда не знаешь, что ты найдешь на этот раз... А еще можно поиграть в золушку - отделить черную фасоль от красной (очень полезно для развития мелкой моторики). Или, задание посложнее - просеять фасоль из миски с манкой при помощи ситечка. Очень полезно покатать между ладошками орешки и шишки, потренироваться брать фасолинки и желуди двумя пальчиками (тренируется пинцетный захват). Параллельно расширяется кругозор и словарный запас малыша - вот этот орех большой, вот этот маленький. Покажи, где арахис, где каштан, а где желудь?.. А прицепить на место прищепку - совсем не так просто, как кажется взрослому!

Игры с переливанием. О, это то, что обожают практически все дети! Перелить из одного стаканчика в другой, разлить содержимое кувшинчика по стаканчикам, налить в узкое горлышко через воронку, намочить и выжать губку... Вода символизирует отделение ребенка от матери - возможно, именно по этому дети от года до трех так любят играть с ней? Если на занятии запланированы игры с переливанием - стоит захватить малышу запасную майку!

Задания варьируются в зависимости от возраста и уровня ребенка.

1 год - 1,5 года - знакомство с материалами, рассматривание и перебирание предметов.

1,5 - 2,5 года - получение навыка совместной деятельности, простые сортеры, рамки и вкладыши, сложные пирамидки. 

2,5 - 3,5 года - сложные сортеры, складывание мозаики, сортировка по признакам, ответы на вопросы педагога и родителей.

Но вот, все дети собрались и немножко поиграли. Звонит колокольчик - это значит, что пора собирать игрушки на место, и настало время переходить к следующему этапу занятия - ритуал встречи.