Итак, что можно делать на занятии.

 Занятие начинается с самостоятельной работы детей в пространстве Монтессори. Дети сами выбирают, с чем они сегодня хотят работать - большинство родителей и детей уже хорошо знают, какие материалы есть в наличии, и сами идут к ним и берут.

Материал либо несется на стол вместе с подносом, либо ставится около стеллажа - в последнем случае стоит постелить на это место коврик, чтобы дети сидели не на полу.

Любимые материалы детей:

Переливание. Тут можно просто переливать (желательно не смешивая содержимое разных подносов). Можно выполнять задания учителя - например, сравнить где  больше/где меньше воды. Налить так, чтобы в одном стаканчике было немножко, в другом - побольше, в третьем - много. и т. п. Важно чтобы дети не забывали вытирать воду после работы.

Мешочки и повязка на глаза. Ребенок достает одну фигурку из своего мешочка, взрослый - другую такую же из своего. Потом взрослый достает - ребенок такую же и т. п. Потом упражнение можно делать нощупуь.

Деревянный домик - в нем мебель и животные. Упражнение на развитие речи. Можно построить ферму, называть животных.

Лото. Можно достать какое-нибудь лото или домино, положить на стол и предлагать желающим детям присоединиться к игре.

Минут через 20-30 переходим к групповому занятию. Обычно я звоню в колокольчик 

"Колокольчик поет, всех ребят он в круг зовет". Если нет колокольчика, можно взять погремушку. Дети убирают на место свои материалы, и только после этого идут танцевать.

Любимые песенки: "У жирафа пятна-пятна, пятна-пятнышки везде..."

"И туда, и сюда, повернемся без труда..."

"Раздувайся пузырь..."

"Когда сидим на диване..."

После этого можно поводить несколько хороводных игр. Можно пойти по кругу по-разному:

Ехал пан, ехал пан,
Ехал шагом, шагом, шагом.
Ехал пан, ехал пан,
Ехал рысью, рысью, рысью,
Ехал пан, ехал пан,
Ехал махом, махом, махом.

 
большие ноги
шагали по дороге
ТОП-ТОП-ТОП, - СТОП
Маленькие ножки
Бежали по дорожке,
топ-топ-топ - стоп
 

Мишка косолапый
По лесу идет,
Шишки собирает,
Песенки поет.
Шишка отлетела
Прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился,
И ногою √ топ!

 
Как летают птички? (бежать, размахивая крылышками)
Как прыгают лягушки?
Как идут черепахи (на 4 ногах)
Как скачут зайки?
Как ползают змейки?
Как идет мишка косолапый?
Как летят самолеты?
Как летят большие вертолеты?

Потом мы садимся за стол, и играем в разные пальчиковые игры. Любимые игры - с диска, под музыку:

"Вот мы в автобусе сидим", "Паучок гулял по ветке"

Можно просто покатать между ладошками каштаны, грецкие орехи, подержать их между двумя пальчиками разными. 

Можно поиграть в другие пальчиковые игры (см. соответствующую страницу).

Потом - начинаем рукодельничать. На пасхальном занятии это будет украшения яиц наклейками (только педагогу обязательно сначала попробовать дома).

После этого - волшебная сказка. 

Перед сказкой я зажигаю свечки - в идеале их должно быть сколько детей+1. Каждому раздаю по свечке, он ее задувает, а свечку, которая горит около меня тушить нельзя - "Свечка-свечка ты гори, сказка в гости приходи. Сказка любит тишину, ты молчи - а я начну!"

 В изостудии лежит сказка про колобка (только прежде чем нести, проверь, что никакие фигурки не потерялись в ящике). Эту сказку я предлагаю показывать сидя за столом, а не на полу - уж очень маленькие фигурки, иначе будет сложно.

Обязательно выучи текст до демонстрации!!!! Не думай, что помнишь и так - например, песенку колобка - помнишь?..

После сказки - "тут и сказочке конец, а кто слушал - молодец", дети задувают свечку, и играют с фигурками. 

Ну и в конце - прощальный хоровод - стоим взявшись за руки

"До свиданья, до свиданья, с вами было хорошо! До свиданья, до свиданья приходите к нам еще".  И хлопаем друг другу - какие мы молодцы!